Оглавление.

 

Предисловие.

 

1.Сущность Человека.

 

1.1.Эволюция - всеобщий процесс.

1.2.Человек - объект эволюции.

1.3.Дуалистическая сущность человека.

1.4.Человек - представитель животного мира.

1.5.Человек – мыслящая и общественная Личность.

1.6.Знания и доступность познания.

1.7.Границы познания.

1.8.Эволюция человека и общества.

 

2.Современные угрозы и вызовы Человечеству.

 

2.1.Ящик Пандорры.

2.2.Антропогенное воздействие Человека на Землю.

2.3.Перенаселение.

2.4.Техногенные катастрофы.

2.5.Войны и террористические акты.

2.6. Генетические мутации.

 

3. Заключение.

 

 

Предисловие.

   Продолжая начатую ранее тему, я хотел бы изложить свои взгляды, которые  отражают МОЕ мировоззрение… Мне очень бы хотелось иметь читателя, готового предложить (аргументированно) свою точку зрения на поставленные в статье вопросы. 

                                                            Эпикур. Из письма Менекею. 

 

               

 

1.Сущность Человека.

 

1.1.Эволюция – всеобщий процесс.

 

Рождение и умирание галактик, звезд, планет… Эволюция планеты Земля с ее материками, океанами и морями… Появление и развитие жизни на Земле… Миллиарды и миллионы  лет! Эволюция  Неживого и Живого, включая и Человека , и его Сознание! Эволюция Сознания предопределяет эволюцию и его Мировоззрения,  и  Образа жизни, и Формации человеческого общества.

Все рождается и умирает, чтобы возродиться в новом виде ! И в этом вечность всего сущего!

 

1.2.Человек – объект эволюции.

 

   Предки Человека прошли долгий, порядка 50 млн. лет, эволюционный путь развития, от человекообразной обезьяны до современного Человека. Данные палеонтологии, этологические, иммуннологические, биохимические исследования , данные молекулярной биологии и генетики однозначно говорят о том, что человеческий род имеет своими предками отряд приматов, семейство гоминид !

   В результате естественного отбора, мутаций, эволюции сознания, развития общественных отношений и других факторов появился современный Человек, как генотип и его индивидуумы-фенотипы…

Следует отметить, что эволюция сознания породила знания, самосоз-нание,  культуру, идеалы и мировоззрения, соответствующие своему этапу развития. Возможно, что ВСЕХ факторов, влияющих на эволюцию человека, мы сейчас не знаем, но то, что мы знаем, убедительно говорит об истинности  этой теории.

В процессе эволюции произошли как физические изменения тела (челюстной аппарат, зубная система, скелет, размеры тела и головы, волосяной покров), так и изменения в сфере органов чувств (зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса, гравитации) и сознания. Не исключено, что отдельные органы чувств могли быть практически потеряны у человека и могут проявляться у отдельных индивидуумов как рудиментарные органы чувств.

 

1.3. Дуалистическая сущность Человека.

 

Человек – продукт эволюции животного мира. Эволюция имеет свои причины и временные отрезки, соответствующие этим причинам  и их значениям… Человек на данном временном этапе имеет признаки животного и признаки, не характерные для животного, ввиду чего его уже нельзя назвать животным! Это утверждение ,,среднестатистическое”, которое рассматривает Человека с достаточно большим уровнем  сознания, знаний и самосознания. Что определило появление Человека? Сознание, самосознание, речь, знание  и общественное бытие! Уровень развития этих свойств и условия раз-вития в обществе (образование и воспитание) могут характеризовать конкретного человекообразного индивидуума в широком спектре человекообразных! Не менее характеризуют индивидуума и уровень развития инстинктов и чувств, присущих животным… Таким образом, человек имеет две группы свойств - свойства, присущие животному и человеку, а также свойства, присущие только человеку, как Личности!  Дополнительным фактором, характеризующим Человека, является способность его сознания контролировать  его животные признаки.

 

1.4.Человек – представитель животного мира.

 

Человек, как объект животного мира, сохранил инстинкты, присущие животным: инстинкты самосохранения и выживания, эгоистический, оборонительный, половой, сохранения потомства , пищевой и проч. Эти инстинкты позволили выжить животным в сложную эпоху естественного отбора… С появлением Человека и образования культурной среды обитания естественный отбор  потерял свою актуальность, но инстинкты не пропали и в той или

иной степени все еще определяют поведение человека.

 Наряду с этим Человек сохранил и чувства, присущие его предкам: голода и жажды, ужаса и страха, радости и печали, любви и ненависти, приятного и неприятного, отчаяния и блаженства, усталости, болезни и проч. Эти чувства определяли поведение животных и продолжают оказывать  воздействие на поведение Человека.

    Попробуем мысленно применить этакий тест или ,,спектральный анализ” для характеристики человека-животного, при этом группы ,,линий спектра” и их величины будут соответствовать какой-то из характеристик конкретного индивидуума (инстинктов или чувств) в определенный момент времени. Добавив сюда и возможный размах этих величин, мы получим ,,психологический паспорт” на данного индивидуума, как животное.

  (Обращаюсь к писателям, сценаристам и режиссерам: вот вам достойный , философский сюжет для Ваших произведений !!!)

 

1.5.Человек - мыслящая и общественная Личность.

 

   Эволюция Человека породила сознание и самосознание, что в дальнейшем развилось в Интеллект (способность к мышлению и познанию). Одновременно происходила и эволюция общественных отношений. Появились  такие понятия, как речь, обучение и воспитание, обычаи и культура, а затем и мораль.

Давайте представим себе на миг случай, что ребенок не обучен речи и другим средствам общения. Что он будет представлять в зрелом возрасте?.. Или другой крайний случай- ребенок не обучался и не воспитывался в обществе людей. Не менее страшная картина! Или генетические мутации у человека типа олигофрении… Так когда же индивидуум становится Человеком? Жаль, что для родителей ребенок ВСЕГДА человек. А для общества?..

  Нарастал объем знаний. Появились идеалы и мировоззрения.Каждая эпоха в эволюции Человека характеризуется определенным набором основных мировоззрений, но они не могут игнорировать  достигнутого уровня знаний, не могут быть догматичны, так как это противоестественно эволюции.

   Ввиду того, что образование и воспитание не определены стандартами содержания и методик, да еще и индивидуумы имеют различный уровень интеллекта, мы имеем широкий спектр житейских мировоззрений в повседневной жизни, в  чем-то похожих, а в чем-то и различных.

   Мировоззрения имеют огромный практический смысл, влияя на поведение, жизненные устремления, отношения к окружающей среде и самим себе. Мировоззрение есть высшее проявление интеллекта, образования и воспитания, ввиду чего образованию и воспитанию должно отводиться огромная роль.

 Следует повторить, что интеллект, образование и воспитание, как высшее проявление эволюции человека-Личности, должны управлять инстинктами и чувствами человека-Животного.

 

1.6.Знания и доступность познания.

 

Эволюция познаний человека имеет сложный путь методологий и накопления объема знаний. Выработка научных подходов в познании  объективной реальности позволила человечеству все больше понимать мироздание и свое место в нем, накапливать

и систематизировать знания. Родилась наука о способах и методах познания - Гносеология, отвергающая, в принципе, догматический подход в познании .

 Объем знаний постоянно нарастал, разрастаясь ,,и в ширь, и в глубь”. Доступность познания на ранних стадиях определялась доступностью исследований объекта и методик доказательств.

Конечно, не последнюю роль играл и интеллект исследователя! Совершенно другую картину мы имеем сейчас, ввиду сложности получения более глубоких знаний и сложности доказательств.

Весь объем знаний стал недоступен одному человеку, назрела проблема специализации по областям знаний. Но даже и специализация не надолго упростила процесс познания, так как современные познания требуют все большего интеллекта и все больших и больших материальных  и людских ресурсов.

 

1.7.Границы познания.

 

  Несомненно, что знания призваны служить во благо Человечеству. Вопрос цены получения этих знаний и реальная отдача от этих знаний. Другой вопрос, который возникает в последнее время, в связи с наметившимся снижением темпов роста фундаментальных знаний- о реальных границах познания. Это вопрос способности человеческого интеллекта понять значительно глубже сущность объективного мира, сущность самого себя. Ведь все чаще и чаще познание останавливается на этапе гипотез и теорий. А может быть надо прямо признать, что интеллект человека значительно ниже того порога, который необходим для познания отдельных явлений и вопросов мироздания, что человек исчерпал свои возможности на данном этапе эволюции и не соизмеряет своих устремлений с реалиями своей сущности ? Почему мы должны быть уверены,что Человек,как вид, способен ВСЕ понять? Возможно существуют реальные границы для человеческого интеллекта, также, как они существуют и для обезьян,  дельфинов и других животных , обладающих определенным интеллектом. И это надо воспринимать как естественное явление в сложном и до конца не изученном феноме-не эволюции животного мира. Возможно в будущем появится, в результате следующего этапа эволюции, Сверхчеловек, который пойдет дальше Человека в познании мироздания! И это является логическим выводом из теории эволюции…

   Следует отметить, что НЕПОЗНАННОЕ не есть синоним БОЖЕСТВЕННОГО, чем грешили наши предки  или ВНЕЗЕМНОГО, чем грешат сейчас!

 

1.8.Эволюция человека и общества.

 

   В последнее время наметилась стагнация в сфере познания Человека  и построения  новых общественных отношений, новых общественных формаций, базирующихся на ценностях, соответствующих данному этапу эволюции.  Человек-Личность  в большинстве случаев пока не может  противостоять человеку-Животному. Идеалы большинства распостраняются только в сферу потребительских интересов. Эти интересы запредельны и не могут быть приняты обществом ввиду ограниченности  суммарных ресурсов. Эгоизм и его производные, как  проявления человека-Животного , вновь становятся человеческой ценностью, а деятельность провозглашается средством удовлетворе-ния эгоистических интересов. Необходимо менять ориентиры в жизни человека и человеческого сообщества!

   Настало время пересмотра идей либерализма, как генератора эгоизма , а также принципов демократии, позволяющей приход во власть людей с мировоззрениями на уровне человека-животного и представлять интересы подобных им людей.

    Не является ли более важным приход во власть всех уровней людей-Личностей с минимальным уровнем эгоизма?.. Вспомните, в качестве примера, председателя Трубникова из к-фильма ,,Председатель”. Вот реальный пример, достойный для подражания!

И это не бутафорская личность, это реалии недавнего прошлого! В этом случае не станет столь уж актуальной и форма правления!

   Коррупция уж точно будет искорена, да и проблема социального

неравенства будет решена!

   Глобализация, потерявшая эгоистическую составляющую, действительно станет  благом для Человечества!

 

 Необходимо вновь обратиться к идеям космополитизма и этатизма. В сфере сосуществования государств в последнее время наблюдаются определенные подвижки, движение в сторону неокосмополитизма. Прообраз- Евросоюз, объединивший государства примерно одинако- вого мировоззрения. Не исключено образования других локальных союзов с другими мировоззрениями. Сближение мировоззрений желательно, но еще важнее выработка единых, космополитических ценностей и идеалов, стоящих на защите человеческой цивилизации в целом, человека и его среды обитания.

  Необходима организация Всемирного органа власти!

  Этот надсоюзный и надгосударственнный  орган власти должен иметь все полномочия для осуществления своих глобальных целей.

  Союзные и государственные органы власти должны работать на выполнение глобальнных целей в специфических условиях своих союзов и государств, способствуя сближению мировоззрений и обуздывая государственный, корпоративный и индивидуальный эгоизм.

    Необходимость  такого подхода назрела и излагается в следующей главе.

 

2.Современные угрозы и вызовы Человечеству.

 

2.1.Ящик Пандорры.

 

Человечество во все времена стремилось к новым знаниям, новым технологиям. Движущая сила этих стремлений- сущность человеческого интеллекта и практические потребности. Но как давно известно, знания могут быть поставлены во благо, а могут быть и во вред!

На первых этапах эволюции объем знаний-1 был невелик, отсюда и возможный вред носил локальный, предсказуемый и незначительный по времени характер. Развитие науки и уровень познания все время нарастали, но полнота знаний-2 по каждой проблеме  теперь уже не была достаточно изучена на момент первого применения знаний-2.

Требовались дополнительные знания –3 о возможных последствиях применения знаний-2. Но возможность изучения знаний-3 требовала свои подходы, своих исполнителей , своих материальных затрат и  своих временных рамок. Иногда Человечество вообще не было готово получить знания-3 по данной проблеме! Очень часто знания-3 не были получены из-за невежества, халатности, личных амбиций , личного и группового эгоизма. Все это часто не согласовывалось с необходимостью практического применения во времени знаний-2 и знания-3 Человечество получало дефакто, со всеми негативными последствиями.  Такие подходы характерны и для нашего времени, что не исключает эффекта ,,ящика Пандорры” в один из моментов применения сверхновых знаний…

 

2.2 Антропогенное воздействие Человека на Землю.

 

Последние столетия наблюдается все больший эффект от жизне-деятельности Человека на среду обитания. Вырубание лесов привело к снижению  популяций отдельных животных, снижению воспроиз-водства кислорода и обезвоживанию рек. Нарастает количество угле-

кислого газа в атмосфере. Увеличивается содержание озона. Последствия этого опять до конца не изучены, но гипотезы уже утверждают о неблагоприятных последствиях этих явлений на будущность Человечества. Запыленность и задымленность атмосферы, выбросы

вредных веществ промышленными предприятиями и транспортом также представляют угрозу для существования человека.

Идет интенсивное засорение поверхности Земли и приповерхностных слоев отходами жизнедеятельности и ядовитыми отходами производств, что ведет к засорению  и отравлению питьевой воды и отрав-лению продуктов питания, а через них и человека. Радиоактивные зараженения вновь до конца не изучены, но время воздействия и уровень радиации уже негативно отразились на людях в этих зонах.

Снижается количество земли, пригодной для растениеводства и животноводства. Явно прослеживается снижение биологических ресурсов рек, морей и океанов. Запасы углеводородного сырья истощаются , а замена их другими источниками энергии неэффективна или чревата непредсказуемыми последствиями, вроде Чернобыля.

 Растет среднегодовая температура на Земле,что обернется,как минимум, затоплениями низменных густонаселенных районов, эффект которых будет сравнимым с локальными катастрофами!

 

2.3.Перенаселение.

 

   Не менее важной становится проблема перенаселения Земли.

Эта  проблема возникла после  освоения всех территорий, пригодных для изнедеятельности и ведения сельскохозяйственного производства с допустимыми издержками производства.

Население Земли, особенно в южных и юго-восточных районах,  увеличивается все нарастающими темпами. Увеличивается плотность населения в этих районах. Неизбежна миграция населения этих районов в районы с более высоким уровнем жизни.

 Не всегда этот процесс сопровождается  ассимиляцией, более часто происходит образование этнических районных образований с собственной культурой  и религиями. Несходство жизненных идеалов, традиций и религий часто ведет к непримиримым меж-

общинным конфликтам и террористическим проявлениям.

Не  исключаются и попытки территориальной экспансии.

 Имеется реальная необходимость решения глобального вопроса миграции на законодательном уровне Всемирного масштаба ! 

 Индустриализация общества, вывод значительного количества пригодных земель из сельскохозяйственного оборота снижает возможный общий уровень производства продуктов питания.

Современные средства повышения производительности сельхозпродукции имеют негативные и до конца не изученные последствия. Снижаются запасы пресной воды в мире, особенно это недопустимо в сельскохозяйственных районах. Уровень биоресурсов, получаемых в виде продуктов питания из рек, морей и океанов, тоже снижается.  Все это опровождается  нехваткой продовольствия  и дальнейшим ростом социального неравенства в сфере потребления продовольствия. Объем биоресурсов, которые может производить Земля, ограничен, поэтому вопрос перенаселения будет становиться все более актуальным…

 

2.4 Техногенные катастрофы.

 

Уровень развития науки и технологий породил проблему технологической безопасности практически во всех отраслях производства. Раньше человек мог упасть с дерева, срывая плоды или погибнуть в лапах зверя на охоте и этим бы все и закончилось…Теперь же, в

эпоху  существования  сложнейших производств с технологиями, опасными  своими последствиями в случае аварий, ситуация совсем иная ! В случае аварий не исключена возможность заражения  значительных пространств и людей реагентами , участвующими в техпроцессе и находящимися в технологическом оборудовании.

Этими реагентами могут быть радиоактивные материалы, ядовитые и опасные химические вещества, биологические материалы. Теперь к ним добавились и некоторые материалы нанотехнологий. Уровень изученности последствий заражения на человека этими реагентами вновь отстает от уровня знаний, достаточных для применения.

Вдобавок все эти знания закрыты для широкого ознакомления, в результате чего Человек становится ,,подопытным кроликом”!

Причины, которые могут привести к техногоенным катастрофамвсе те же, что и рассматривались раньше - человеческий фактор и недостаточность знаний… Вдобавок хочется отметить ВСЕГДА имеющуюся вероятнность техногенной катастрофы на конкретном

объекте с достаточно высоким уровнем вероятности.

 

2.5.Войны и террористические акты.

 

   Истощение природных ресурсов, борьба за сырье, энергоресурсы и рынки сбыта продукции, стремление к территориальным экспансиям и сепаратизму, религиозные разногласия– вот основные причины локальных войн  на современном этапе. Но следует учесть,что происходит интеграция государств в военные блоки, что может привести к перерастанию локальной войны в мировую…

Блоковый военный паритет и катастрофичность мировой войны на будущность всей Земли- сдерживающий фактор для разумного мирового сообщества. Но где гарантия, что обе стороны будут разумными, что не появится государство-фанатик в лице фанатичного (религиозного) лидера с ядерным или другим глобальным оружием?

  Недостаток эффективного оружия можно  восполнить эффективностью применения другого оружия. Это мы и имеем в виде терроризма! Скрытность террористических актов, идейная подготовка исполнителей, сравнительная материальная дешевизна и конечная эффективность- вот основные факторы распространения этой методологии войны! Борьба с терроризмом- это исключение причин войны или тех факторов, которые делают  целесообразным этот способ ведения войны. В любом случае, эта борьба требует

координации усилий и интересов всего мирового сообщества.

 

2.6.Генетические мутации.

 

    Последнее столетие накопило значительные знания в области молекулярной биологии и генетики. В дальнейшем была определена структура ДНК, хромосом и генов. Открыты мутагены, влияющие на мутацию генов (ультрафиолет, ренгеновское излучение и радиация, определенные химические вещества), а также роль мутаций в эволюции всего живого.  Открываются все новые и новые мутагены и сверхмутагены (отдельные мутагены при попадании в организм человека сами могут вызывать злокачественные опухоли и уродства).

  Исследоваеие ДНК,хромосом и генов продолжается  и достигло  определенных успехов. Составлена генетическая карта генома Человека и заканчивается картрирование генетических маркеров. (поскорее бы определили ген, отвечающий за эгоизм!)

 Полученные знания стали основой нового направления- Биотехнологии, включающей генную и клеточную инженерию. Получены новые медицинские препараты. Человек стал творцом  новых организмов, растений и животных.

 

  Наряду с этим отмечается отрывочный уровень знаний в бесконечном море Неизведанного в этой области знаний. Применение знаний-2 вновь идет впереди знаний-3 (о последствиях применения знаний-2).

На продуктовый рынок поступают генномодифированные продукты, последствия потребления которых в дальней перспективе не изучены и Человечество стало заложником эксперимента.

  Ведутся работы и в области генома человека. Начальный этап- лечение наследственных болезней, ну а затем…

  Эта область знаний может стать ящиком Пандорры!!! Вновь создаваемые технологии могут стать пострашнее ядерного оружия и могут стереть с лица земли определенные народы применением определенных продуктов, бактерий и вирусов! Не исключается сценарий  и генетической модификации всей земной цивилизации! Представте себе сценарий к-фильма ,,Мертвый сезон” с доктором Хаасом, у которого имеются генные технологии и вы

поймете всю глубину угрозы ! Создаются люди-рабы, люди-воины, охранники, крестьяне, рабочие… И все это в руках ,,избранных”…

  Работы в области биотехнологий идут быстрыми темпами в США, Японии (теперь они, наверное , вспомнили о своих устремлениях в области биологического оружия и могут взять реванш !) . Да и другие страны, наверное, включились в эту гонку…

  Все новые и новые модификации вирусов, появление новых видов болезней… Естественные мутации или целенаправленные?.. А если естественные, то и у них есть мутагены и может они рядом с нами?..

 

3.Заключение.

 

 Уровень угроз Человечеству, как не странно, в процессе эволюции все время возрастает и связан он напрямую с самим Человеком!

Развитие человека-Личности с чертами альтруиста не успевает за уровнем знаний и технологий, доступных человеку. Недоразвитый и эгоистичный человек преследует собственные цели и интересы, не заботясь о среде обитания, других людях, судьбе Земли и человеческой цивлизации. Живет по принципу ,,После меня - хоть потоп!“.

 Именно личностный, корпоративный и государственный эгоизм может стать изначальной причиной рукотворной Глобальной катастрофы.

   Борьба с эгоистическим инстинктом должна стать  глобальным вопросом выживания Человечества в процессе эволюции!